計畫緣起、願景及目標
學習產業與教育遊戲開發人才培育啟航計畫
（本計畫為教育部核定補助大學校院推動課程分流計畫之一）
執行單位：國立屏東大學教育學院
第一年期程：102.12.01∼104.01.31
第二年期程：104.02.01～105.01.31
計畫主持人：張慶勳
計畫執行人：劉育忠、王慧蘭
本計畫緣起、願景及目標
(一)緣起
面臨全球產業發展、社會經濟轉型和人才培育需求的大趨勢下，高等教育的「資源運用」和「人才培育績效」成為眾所矚目的關鍵議題。本校於 94年8月由傳統師資培育機構轉型為綜合大學，103學年度即將與屏東商業技術學院合併成為「屏東大學」，對於南台灣尤其是屏東地區的社會人文與產業經濟發展而言，合併後的屏東大學將擔負學術研發與人才培育基地的重責大任。人力資源是知識經濟時代競爭力的核心，世界各國均強調對於創新學習和學習產業的發展與研究，以奠定國家社會進步基礎。終身學習是人們面對變革的重要策略，教育機構必須提供靈活多元的學習環境、發展引領社會風潮和解決真實問題的教育。
面臨全球產業發展、社會經濟轉型和人才培育需求的大趨勢下，高等教育的「資源運用」和「人才培育績效」成為眾所矚目的關鍵議題。本校於 94年8月由傳統師資培育機構轉型為綜合大學，103學年度即將與屏東商業技術學院合併成為「屏東大學」，對於南台灣尤其是屏東地區的社會人文與產業經濟發展而言，合併後的屏東大學將擔負學術研發與人才培育基地的重責大任。人力資源是知識經濟時代競爭力的核心，世界各國均強調對於創新學習和學習產業的發展與研究，以奠定國家社會進步基礎。終身學習是人們面對變革的重要策略，教育機構必須提供靈活多元的學習環境、發展引領社會風潮和解決真實問題的教育。
(點圖可放大)
(二)願景
基於上述緣起，本計畫之願景具體說明如下：
1.化師培危機為轉機：積極開創教育學院畢業生另一條專業發展生涯跑道，希望藉由大學部到碩士班學位學程一貫之創新學習模式，為國內教育專業系所回應少子化危機提供積極創新模式。
2.擴大教育專業想像與實踐：以學習專業結合產業發展、導入產業學習型組織人才培訓模式、強化學校與產業培用聯結，使學習產業成為教育專業能量加值新舞台，加值催生國內學習產業人才培育專業機構與學習產業產學研究中心。
3.邁向學習產業之「三創教育」與趨勢轉型：以創意、創新、創業進階培育方式打造具有職場軟實力的優秀教育產業人才，並聚焦於教育遊戲開發，發展學習產業實作能力。以「產學合作」、「人才培育」及「技術研發」強化產學實務計畫，達到與產業無縫接軌目標。
基於上述緣起，本計畫之願景具體說明如下：
1.化師培危機為轉機：積極開創教育學院畢業生另一條專業發展生涯跑道，希望藉由大學部到碩士班學位學程一貫之創新學習模式，為國內教育專業系所回應少子化危機提供積極創新模式。
2.擴大教育專業想像與實踐：以學習專業結合產業發展、導入產業學習型組織人才培訓模式、強化學校與產業培用聯結，使學習產業成為教育專業能量加值新舞台，加值催生國內學習產業人才培育專業機構與學習產業產學研究中心。
3.邁向學習產業之「三創教育」與趨勢轉型：以創意、創新、創業進階培育方式打造具有職場軟實力的優秀教育產業人才，並聚焦於教育遊戲開發，發展學習產業實作能力。以「產學合作」、「人才培育」及「技術研發」強化產學實務計畫，達到與產業無縫接軌目標。
4.一邊玩、一邊學習、一邊創業：培育學習產業研發專業人才與教育遊戲開發師，打造學習產業研創與教育遊戲開發實務的實作平台，建立獨特辦學特色，提升專業應用研發能力。
此外，對於年輕世代而言，不論是數位遊戲或近年來桌板遊戲(board game)的盛行，讓遊戲不只是娛樂，更是社交、學習的重要媒介。國內外遊戲產業發展和產值逐年急遽翻升，產業潛力不容忽視。對於廣義的教育而言，遊戲學習產業實是聚集創意和創新學習的重要觸媒，其中隱含著知識領域的跨界和學習型態的無限可能。因此，如何掌握遊戲學習產業的優勢和發展利基，如何與學校教育或非正式教育有效結合和運用，都是前瞻性文教人才創新培育的重要議題。
鑑於培養學習產業與教育遊戲開發人才為社會發展當務之急，本計畫擬透過教育學院大學部與碩士班學位學程「一貫連結之實務課程創新模式」，提供教育專業學習者深化學習專業、連結產業實務應用、加強現場實作知能，以及行動研究產出等創新學習型態和多元生涯進路。此計畫之主要師資，由本校教育學院教育行政研究所、教育學系、幼兒教育學系、特教學系及人文社會學院文化創意產業學系、視覺藝術學系等具相關專長教師跨系所合作，更將充分結合國內外相關組織、產業、業師之全方位資源，除了提供本校大學部學生以及南台灣公私立學習產業機構人員進修，作為終身專業增能的機會和基地，亦可促進學習產業與教育遊戲研究之學術發展與產業實務人才培育。本本計畫之特色願景，以下圖簡略示意之：（點圖可放大）
鑑於培養學習產業與教育遊戲開發人才為社會發展當務之急，本計畫擬透過教育學院大學部與碩士班學位學程「一貫連結之實務課程創新模式」，提供教育專業學習者深化學習專業、連結產業實務應用、加強現場實作知能，以及行動研究產出等創新學習型態和多元生涯進路。此計畫之主要師資，由本校教育學院教育行政研究所、教育學系、幼兒教育學系、特教學系及人文社會學院文化創意產業學系、視覺藝術學系等具相關專長教師跨系所合作，更將充分結合國內外相關組織、產業、業師之全方位資源，除了提供本校大學部學生以及南台灣公私立學習產業機構人員進修，作為終身專業增能的機會和基地，亦可促進學習產業與教育遊戲研究之學術發展與產業實務人才培育。本本計畫之特色願景，以下圖簡略示意之：（點圖可放大）
(三)目標
本計畫之主要目標如下：
1.進行學習產業與教育遊戲開發的理論與實務研究，厚實學習產業研究與遊戲學的學術根基和實務運用。
2.發展學習產業與教育遊戲開發的創新研發模式與培力策略，以利學習產業與教育遊戲產業蓬勃發展。
3.培育學習產業與教育遊戲開發專業人才，奠定學習產業實務工作利基。
4.提供文教領域專業人員進修機會，推動學習產業與教遊戲社群的發展與運作。
本計畫之主要目標如下：
1.進行學習產業與教育遊戲開發的理論與實務研究，厚實學習產業研究與遊戲學的學術根基和實務運用。
2.發展學習產業與教育遊戲開發的創新研發模式與培力策略，以利學習產業與教育遊戲產業蓬勃發展。
3.培育學習產業與教育遊戲開發專業人才，奠定學習產業實務工作利基。
4.提供文教領域專業人員進修機會，推動學習產業與教遊戲社群的發展與運作。